Pendidikan merupakan fondasi utama bagi kemajuan suatu bangsa. Di Indonesia, upaya untuk membangun sistem pendidikan yang unggul dan merata telah menjadi prioritas utama sejak masa lalu. Namun, untuk mencapai impian Indonesia menjadi negara dengan sistem pendidikan emas pada tahun 2045, banyak jembatan yang perlu dilalui.
Pendidikan di era modern tidak hanya fokus pada pencapaian ilmu sebagai hasil akhir, tetapi juga harus menekankan pada beragam aspek keterampilan hidup, melalui penggunaan teknologi. Empat keterampilan yang dianggap esensial pada abad ke-21 adalah kemampuan berpikir kritis dan menyelesaikan masalah, kemampuan berkomunikasi secara efektif, kemampuan bekerja sama, serta kemampuan untuk berkreasi dan berinovasi.
Keterampilan-keterampilan ini dipandang sebagai hasil dari kemampuan berpikir tingkat tinggi (HoTs) oleh Zohar & Dori sejak tahun 2003 diidentifikasi sebagai tujuan utama pendidikan yang harus diberikan fokus dalam pengembangan pendidikan. (Muhali, M 2018).
Pada tahun 2045, Indonesia akan mengalami usia emas, memperingati 100 tahun keberadaannya sebagai sebuah negara merdeka. Di tahun tersebut, Indonesia diharapkan telah mencapai status sebagai negara maju dan setara dengan negara-negara adidaya lainnya di dunia. Dalam perjalanan menuju masa depan yang gemilang tersebut, korelasi antara bonus demografis dan pendidikan akan memainkan peran kunci.
Seberapa Optimiskah Generasi Muda Membangun Indonesia Emas di Masa Depan?
Bonus demografis mengacu pada periode ketika jumlah penduduk usia produktif lebih besar daripada jumlah penduduk yang tidak produktif. Di Indonesia, bonus demografis ini terjadi saat ini dan akan berlanjut hingga sekitar tahun 2030-an. Salah satu cara untuk mengoptimalkan bonus demografis ini adalah melalui investasi dalam pendidikan.
Pendidikan yang berkualitas dan merata akan membantu menghasilkan tenaga kerja yang terampil, produktif, dan inovatif. Dengan pendidikan yang memadai, generasi muda Indonesia dapat lebih siap menghadapi tuntutan global dan berkontribusi secara maksimal dalam pembangunan negara.
Meskipun impian Indonesia menjadi negara dengan sistem pendidikan emas pada tahun 2045 tampak menarik. Namun, ada sejumlah hambatan yang harus diatasi untuk mewujudkannya, terutama terkait dengan bonus demografi yang dapat menjadi tantangan tersendiri. Salah satu hambatan utama adalah kesenjangan pendidikan antara daerah perkotaan dan pedesaan bisa dari segi ekonomi yang membuat mereka putus sekolah atau beranggapan bahwa pendidikan bermutu itu mahal (Nababan, 2022).
Di pedesaan, infrastruktur pendidikan sering kali kurang memadai, guru kurang terlatih, dan akses terhadap teknologi terbatas Sebab, ketidakkemampuan fiskal atau alokasi anggaran operasional yang bersumber dari dana APBN dan APBD yang merata serta memadai juga berimplikasi pada setiap kebijakan tata kelolah pengembangan mutu Lembaga sekolah (Muhammad Hasan, 2001)
Hal ini berpotensi memperkuat disparitas dalam kualitas pendidikan antara wilayah perkotaan yang maju dan pedesaan yang tertinggal. Tantangan lainnya adalah kurangnya investasi dalam pendidikan, baik dari pemerintah maupun sektor swasta. Meskipun pendidikan dianggap sebagai investasi jangka panjang yang memiliki dampak besar pada pertumbuhan ekonomi dan kesejahteraan masyarakat. Namun, masih banyak yang belum mengalokasikan anggaran yang memadai untuk sektor ini. Kurangnya investasi ini dapat menghambat upaya meningkatkan akses, kualitas, dan relevansi pendidikan di seluruh negeri.
Selain itu, tantangan lain yang harus dihadapi adalah kurangnya ketersediaan tenaga pendidik yang berkualitas. Diperlukan upaya besar untuk meningkatkan kualifikasi guru, baik melalui pelatihan maupun rekrutmen baru. Tanpa guru yang kompeten dan terlatih, implementasi kurikulum yang relevan dengan kebutuhan Indonesia Emas 2045 akan sulit tercapai.
Demikianlah, meskipun bonus demografi memberikan potensi besar bagi kemajuan pendidikan di Indonesia, namun terdapat sejumlah hambatan dan tantangan yang perlu diatasi. Dengan mengatasi tantangan ini melalui investasi yang tepat, pemerataan akses, dan peningkatan kualitas pendidikan, Indonesia dapat mengoptimalkan bonus demografi untuk mencapai impian memiliki sistem pendidikan emas pada tahun 2045.
Pertama-tama, jembatan pertama menuju masa depan pendidikan Indonesia emas adalah aksesibilitas. Setiap anak, tanpa memandang latar belakang ekonomi atau geografisnya, harus memiliki akses yang sama terhadap pendidikan yang berkualitas. Langkah-langkah konkret perlu diambil untuk memastikan bahwa setiap daerah, dari pedalaman hingga perkotaan, memiliki fasilitas pendidikan yang memadai. Kedua, kualitas pengajaran harus ditingkatkan secara signifikan.
Ruang Digital Menuju Kesiapan Indonesia Emas 2045
Guru yang terlatih dengan baik dan fasilitas belajar yang memadai harus menjadi norma bukan pengecualian. Kurikulum harus disesuaikan dengan kebutuhan zaman, mengintegrasikan teknologi dan keterampilan abad ke-21 untuk mempersiapkan siswa menghadapi tantangan masa depan.
Selanjutnya, jembatan menuju masa depan pendidikan emas adalah inklusivitas. Setiap individu, termasuk mereka dengan kebutuhan khusus, harus diberikan kesempatan yang sama untuk mengakses pendidikan yang relevan dan bermakna. Pendidikan inklusif bukan hanya tentang memasukkan semua orang dalam kelas yang sama, tetapi juga tentang menciptakan lingkungan yang mendukung keberagaman dan menghargai perbedaan.
Selain itu, kolaborasi antara pemerintah, sektor swasta, dan masyarakat sipil adalah jembatan penting lainnya. Dukungan finansial dan sumber daya manusia dari berbagai pihak diperlukan untuk memperkuat infrastruktur pendidikan, meningkatkan pelatihan guru, dan mengembangkan program-program inovatif. Terakhir, perubahan paradigma dalam budaya belajar juga diperlukan.
Pendidikan bukan hanya tentang menghafal fakta, tetapi juga tentang mengembangkan kreativitas, kritisitas, dan keterampilan sosial. Pembelajaran sepanjang hayat harus dipromosikan, sehingga individu dapat terus berkembang dan beradaptasi dengan perubahan yang terus menerus. Dengan melintasi jembatan-jembatan ini, Indonesia dapat mencapai masa depan pendidikan emas pada tahun 2045.
Visi ini bukan hanya mimpi, tetapi juga sebuah komitmen untuk memberikan masa depan yang cerah bagi generasi mendatang. Melalui kerja keras, kolaborasi, dan inovasi, kita dapat mewujudkan impian bersama akan sistem pendidikan yang merata, inklusif, dan berkualitas untuk Indonesia yang lebih maju.
Indonesia Bawa Pulang Medali Emas di APG, dari Keterbatasan Menjadi Kebanggaan
Sumber referensi:
- Muhali, M. (2018, September). Arah Pengembangan Pendidikan Masa Kini Menurut Perspektif Revolusi Industri 4.0. In Prosiding Seminar Nasional Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala.
- Mohamad Hasan, Pengantar Pendidikan Indonesia: Arah Baru Dalam Membentuk Profil Pelajar Pancasila. 2001. Jakarta: Penerbit Tahta Media Group.
- Nababan, A. K., & Panjaitan, B. (2022). Problemtik Pendidikan Indonesia Masa Kini. AREOPAGUS Jurnal Pendidikan dan Teologi Kristen, 20(2022), 85-100.
- WEBSITE
- Kementerian Koordinator Bidang Pembangunan Manusia dan Kebudayaan Republik Indonesia Indonesia Emas 2045 https://www.kemenkopmk.go.id/indonesia-emas-2045-diwujudkan-oleh-generasi-muda. Diakses pada hari Rabu, 03 April 2024, pukul 17.52 WIB
Cek berita, artikel, dan konten yang lain di Google News
